¿Hacia donde evolucionan los libros de texto?. El caso de Flat World Knowledge.

Leyendo la entrevista a Karen Fasimpaur que postee la semana pasada

encontré una referencia a la compañía Flat World Knowledge (FWK). La actividad de esta empresa me interesa porque afronta de forma práctica el paso a un nuevo modelo de material de libro de texto basado en la filosofia "open". La idea se resume en el video que presentan en su página web. En el video se presentan las ventajas e inconvenientes del modelo tradicional de libro de texto desde el punto de vista tanto del estudiante como del profesor. A continuación, explican que necesidades de ambos se pueden satisfacer con los productos de FWK combinando características del libro tradicional y la filosofia "open" . FWK afirma que:

1. Sus libros están escritos por expertos en el campo y revisados por pares.
2. La versión online es gratis y la versión impresa es económica.
3. Los profesores que adoptan estos libros pueden personalizarlos. Esto supone desde reorganizar el orden capítulos , suprimir contenidos, hasta cambios de detalle como re-escribir frases.
4. Los libros están sometidos a alguna de las versiones de licencia libre ofrecidas por Creative Commons ( ver post de la semana pasada)

Proyecto sobre docencia en red utilizando wikis.

En la convocatoria de de proyectos de este año 2010 para el Desarrollode la enseñanzas en la Universidad Autonoma de Madrid se nos ha concedido el proyecto titulado: "Utilización de herramientas wiki con filosofía “open” en docencia en red de Física y Química a nivel de grado".

Los participantes en este proyecto son Jose Vicente Alvarez, Zoila Barandiarán, Paula Mori, Luis Seijo, Jose Maria Soler y Tobias Stauber.

Los objetivos del proyecto son: Aumentar significativamente la involucración de los estudiantes en las asignaturas (estudio regular, creación y publicación de materiales de estudio, localización y organización de materiales de estudio, propuesta y participación en discusiones).

Aumentar la aportación de la UAM al aprendizaje de la sociedad en general por medio de la generación de materiales de estudio (materiales propiamente dichos más discusiones y comentarios) abiertos a toda la sociedad y distribuidos de un modo no encorsetado.

Aumentar la visibilidad pública de la UAM, que va unida, por una parte, a la compartición pública de sus materiales y métodos docentes y, por otra, a la exposición a la crítica pública de los mismos.

Entrevista a Karen Fasimpaur en políticas de OER

Documentadome sobre las licencias de Creative Commons he dado con esta entrevista a Karen Fasimpaur sobre legislación y gestion de Open Education Resources (OER). No esta directamente relacionado con las wikis pero si con la docencia abierta en red.

Los puntos de la entrevista que me han resultado interesantes son:

1. Debido a la creciente heterogeneidad de los alumnados, existe una preocupación en preparar materiales educativos tan personalizados como sea posible.
2. Los OER facilitan el transito entre materiales educativos comerciales tradicionales, como los libros de texto, y materiales personalizados.
3. En vista de la actual crisis económica, algunos responsables de política educativa están considerando los OER como un recurso para reducir gastos.
4. Se menciona un ejemplo concreto, Flat World Knowledge de modelo de negocio viable basado en OER.

Las licencias Creative Commons

Los contenidos de una wiki como la Wikipedia o aquellas gestionadas por Wikispaces (que son la que usamos en esta experiencia) están regulados por una licencia Creative Commons Attribution Share-Alike. Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que proporciona distintas variantes de licencias libres. Estas licencias permiten establecer al creador de los contenidos, el grado de libertad con el que quiere que estos se difundan. Las distintas licencias puede permitir que los contenidos se compartan, modifiquen e incluso que se usen comercialmente.

En concreto, la licencia Creative Commons Attribution Share-Alike permite que los contenidos regulados bajo esta licencia puedan ser:

1. compartidos (copiados, distribuidos y transmitidos)
2. adaptados.

Para ello se deben cumplir las siguientes condiciones:

1. Los contenidos deben ser atribuidos al autor o poseedor de la licencia en la forma que este determine, pero de tal manera que no se sugiera que el autor suscribe o aprueba el uso que se hace de ellos.
2. Si se alteran o transforman los contenidos la distribución de estos deberá realizarse bajo la misma licencia ( o una compatible)

Wiki de la asignatura Física del Estado Sólido.

En este segundo cuatrimestre del curso 2009/2010 el profesor Jose Soler del Departamento de Física de la Materia Condensada de la Universidad Autonoma de Madrid ha creado una wiki para la asignatura de Física del Estado Sólido I de cuarto curso de la licenciatura en Física.

Ideas4all

Ana María Llopis, fundadora de Ideas4all, http://www.ideas4all.com/ nos comunica que ha puesto en marcha una web especial para contribuir ideas y experiencias relacionadas con el uso de herramientas de web2.0 en la enseñanza. Esta iniciativa tiene el interés añadido de que dichas ideas serán recogidas y puestas en limpio por la CRUE para su participación en el Encuentro Internacional de Rectores Guadalajara 2010 convocada por Universia . Se pueden contribuir ideas relacionadas con otras cuestiones relacionadas con la enseñanza universitaria.

Existe una pagina web dedidada a ideas de profesores http://profesores2010.ideas4all.com/ y otra dedicada a ideas de estudiantes http://estudiantes2010.ideas4all.com/

¿Relación entre Bolonia y la Wiki de nuestra asignatura?

A través de algunas conversaciones  que he tenido con mis estudiantes sobre el rol de las  Wikis en la enseñanza universitaria,  he podido saber que algunos de ellos relacionan la utilización de la Wiki con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior.   Sobre este tema me gustaría comentar que esa conexión simplemente no existe y que por el momento la única relación entre el llamado Proceso de Bolonia y la Wiki de mi asignatura es de coincidencia temporal.   La motivación para realizar una experiencia de utilización de  una Wiki de asignatura  era explorar las posibilidades de las nuevas herramientas tecnológicas de Web 2.0 en la enseñanza universitaria.  El interés nació tras algunas conversaciones  con Luis Seijo y Zoila Barandirán que empezaban este curso con sus Wikis y  creció al estudiar algunas iniciativas para la difusión del conocimiento de universidades como el MIT, Open Courseware(OCW) , o de Stanford University, Stanford University Channel en youtube.com.  Por otro lado, no está claro por el momento si el Espacio Europeo de Educación Superior y su aplicación en nuestra universidad promoverá el uso de este tipo de herramientas.